疫情期间教育频道/疫情期间教育频道节目表

CETV4在中央几频道

综上所述，CETV4是中央教育电视台的第四频道 ，观众应通过中国教育电视台的平台或相关网络渠道进行观看。

CETV4不是中央四频道
，而是中央教育电视四台 。以下是关于CETV4的详细解频道定位：CETV4，全称为中国教育电视台第四频道 ，是一个专注于教育内容的电视频道
。播放内容：该频道在疫情期间特别推出了针对小学生 、初中生
、高中生的同步课程，涵盖了数学、语文 、英语等多个学科
，以满足学生们在家学习的需求。

CETV4是中央教育电视四台，但它不是传统的有线电视中的某一固定频道号 。CETV4的定义：CETV4 ，即中国教育电视台第四频道
，是一个专注于教育内容的电视频道。频道特性：CETV4不属于传统的有线电视频道编号体系，其播出内容可能通过特定的教育电视网络或平台进行传播 ，而非直接对应于某一有线电视频道号
。

CETV4是中央电视台教育频道的第四套节目
，并不直接对应传统的“中央几频道 ”的数字标识。CETV4简介：CETV4，即中央教育电视四台 ，是中国教育电视台的一个重要组成部分
，专注于教育内容的传播 。播放平台：CETV4并非通过传统的中央电视台数字频道进行播放，而是有专门的接收和传播方式
。

CETV4并非传统的有线电视频道编号 ，而是指中央教育电视四台。CETV4的定义 CETV4
，全称为中央教育电视四台，是中国教育电视台旗下的一个频道 ，专注于教育内容的传播 。它不属于传统的有线电视频道编号体系，因此无法简单地回答它在“中央几频道
”
。

中央教育4台是多少频道

中央教育4台（CETV-4）的频道号是77。该频道的主要特点和功能包括：有线机顶盒收看：用户可以通过有线机顶盒方便地收看中央教育4台 。教育服务内容：该频道提供直播与录播结合的教育服务
，旨在满足广大师生的学习需求
。

“中央教育4（CETV-4）”频道正式上线，用户可通过有线机顶盒收看 ，频道号：77。

中央教育4台（CETV-4）的频道号是77 。用户可通过有线机顶盒收看该频道
。该频道旨在提供直播与录播结合的教育服务
，以满足广大师生的学习需求，特别是在疫情期间 ，通过“空中课堂 ”实现“停课不停教、不停学”。

cetv4是什么频道

CETV3：北京地面频道
，主要立足北京地区科教文卫的丰富资源，为上学
、考学、留学的用户提供教育服务平台 。CETV4：职业教育频道 ，以职业教育内容为核心
，同时也辐射体育 、健康教育内容的专业卫星教育频道。CETV早期教育频道：主要为0～8岁婴幼儿健康成长提供询问和教育服务，致力于打造线上线下相结合的早期教育产业生态平台
。

CETV4职业教育频道：CETV4专注于职业教育领域 ，播出大量与职业教育相关的节目和内容。该频道旨在推动职业教育的发展
，提高职业教育的质量和水平，为培养高素质技能型人才提供有力支持 。CETV4的播出频道号也因地区和接收方式的不同而有所变化
。

拓展知识：CETV-4（空中课堂频道）诞生于2003年5月19日。为抗击“非典
” ，解中小学生被迫停课之忧，中国教育电视台在党和国家领导人的关心下
，在教育部和国家广电总局的大力支持下，获准开办临时电视频道 ，面向停课在家的学生开通“空中课堂” 。2008年12月正式成为卫星电视频道
。2009年3月2日
，正式开播。

中国教育电视台拥有5个电视频道，分别是CETV-CETV-CETV-CETV-4以及CETV-早期教育频道 。CETV-1（综合教育卫星频道）：这是全国唯一与CCTV-1享受同等政策支持落地的卫星频道 ，是一个国家级权威专业的综合教育卫视频道
。该频道致力于提供全面
、高质量的教育内容。

钉钉改变教育

促进教育智慧化转型 钉钉推动了教育行业向智慧时代转型
，提供了移动化、在线化 、智能化的数字化平台，为学校立体化的人才培养提供了有效支撑 。钉钉数字化平台上形成的知识共同体 ，是未来数字化校园的雏形
，如杭州市育才外国语学校借助钉钉搭建了扁平化管理网络
。

让校园管理变得更加简单学校通过使用钉钉进行管理后，改变了原有较为粗糙的管理体系 ，提高了校园管理效率。让教学工作更加简单
，学校通过钉钉直播以及录播功能，将每一堂课进行直播以及录制并方便其他教师观摩学习 ，同时也极大地降低了教师听课成本 。

同时，钉钉的使用也减轻了学生的学业负担
，让他们可以更灵活地安排自己的学习时间。这种教学方式的转变，不仅提高了教学效果 ，也使得教育更加贴近学生的需求和兴趣
。在钉钉上授课
，不仅改变了传统教学模式，也为教育带来了新的机遇和挑战。钉钉授课的另一个显著优点是其高度互动性和个性化教学功能 。

流量共享：钉钉作为入口 ，为合作伙伴导流
。例如
，氚云等低代码平台借助钉钉用户基础，快速拓展市场。图：钉钉通过API开放构建协同生态漏斗效应用户
、开发者、合作伙伴在平台上形成正向循环：用户需求驱动应用开发 ，优质应用吸引更多用户
，开发者获得收益后持续创新 。

在疫情之中进击,网易教育的“另类
”发力

网易教育在疫情期间通过完整教育体系布局 、K12领域双管齐下以及生态化部署实现“另类”发力，成为互联网教育行业中具备差异化竞争力的巨头
。网易教育构建全年龄段完整教育体系网易教育板块通过多产品矩阵覆盖从幼儿教育到职业技能教育的全年龄段需求 ，形成差异化竞争力。

经历肺炎疫情且面临监管趋严
、投放加重的K12行业
，未来将朝着强化合规运营、头部效应凸显 、线上线下融合加速
、技术深度赋能、市场下沉与区域整合等方向发展 。具体阐述如下：强化合规运营线下机构：2019年教育部对线下教培机构的监督延续，共摸排40余万所培训机构 ，整改完成率993%
。

网易互客首场教育增长沙龙于8月15日在杭州网易举行，联合网易有道 、牛气学堂为教培机构提供获客转化解决方案
，助力破解行业获客成本高、转化周期长等痛点。

市场增长不确定性：上半年疫情影响，在线教育成为刚需 。但疫情过后 ，市场是否会稳定地长期增长下去存在不确定性
。从上半年各地开展网课的效果和反馈来看
，K12在线教育市场虽然并未完全打开，且市场竞争已趋白热化。

跨领域学习者：疫情催生“斜杠青年 ” ，部分人通过慕课（如中国大学MOOC）学习编程
、设计等技能
，为转行或副业储备能力 。线上学习资源的推荐方向若需报班，可借鉴以下类型：公考类：粉笔教育：线上直播课互动性强 ，适合自律性中等者
，其“980系统班
”覆盖行测、申论全科，配套题库和模考。