【疫情时代的灾难,疫情时代的灾难作文】

1918年西班牙大流感全球5千万到一亿人死亡,当时中国的情况如何?

年至1920年“西班牙大流感”肆虐全球时，中国正处于民国时期 ，整体疫情存在感不强
，具体情况如下：疫情分布与规模：中国多地爆发流感疫情，包括北方的黑龙江 、吉林 ，沿海的广东
、江苏、山东
，以及内陆的四川 、云南等省。云南省出现数千人死亡的情况，上海在1918至1919年流感中死亡901人 。

年西班牙大流感期间 ，中国同样遭受了沉重打击
，但缺乏精确死亡数据，整体情况可概括为以下几点：传播路径与初期影响流感通过沿海口岸（如上海）传入中国
。上海作为商业中心和人口密集地 ，成为最早爆发点之一。病毒迅速从城市向内陆扩散，借助商旅
、军队调动等途径渗透至城镇和偏远乡村 。

年西班牙大流感期间
，中国的情况相对较好，但仍有大量感染和死亡病例
。1918年的西班牙大流感是全球历史上最致命的传染病之一 ，据不完全统计
，当时全世界有5千万到一亿人在流感中死亡，约占全球人口的3%—6%。然而 ，在这场全球性的灾难中
，中国的情况相对于其他国家而言要好很多 。

人类历史爆发的三大疫情,全球4.25亿人命丧黄泉

〖壹〗、人类历史上爆发的三大疫情为黑死病 、天花病和大流感，这三场疫情导致全球约25亿人死亡 ，对人类社会产生了深远影响
。以下是具体介绍：黑死病爆发时间与地点：14世纪中叶在欧洲爆发。死亡人数：直接导致2500万欧洲人死亡
，死亡人数占当时欧洲总人口的一半 。病原体与传播途径：由鼠疫杆菌引起，通过鼠跳蚤传播。

疫情期间我们是什么样子?

线上教学：疫情期间 ，学校纷纷转向线上教学
，学生们通过网课继续学习
。学习环境的改变：线上教学带来了学习环境的改变，学生们需要适应新的学习方式 ，同时也面临着网络不稳定
、自律性差等问题。青春印记：对于许多年轻人来说，疫情占据了他们青春的一部分
，留下了无法抹去的印记 。

疫情期间，作为普通人可从防控措施配合、个人健康管理 、社会问题应对、物资储备理性化四个方面采取行动 ，具体如下：积极配合疫情防控措施参与隔离与治疗：若被感染或列为密接者
，需主动配合隔离措施，避免病毒进一步传播
。隔离期间不擅自离开指定区域 ，严格遵守防控要求。

疫情让大家变得冷漠
，出门戴口罩，似乎谁也不认识谁 ，路人走得匆匆
，在风中追赶时间 。地铁上拥挤不堪，但是人人都死死的捏着自己的手机 ，似乎都从手机里穿越到另外一个世界
，隐藏着另一个更鲜活更热血的青年
。你有没有觉得自己非常的分裂，没有手机时等候的沉默 ，以及看着手机短视频的耐心的反差。

《有感》

我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。这句诗表达了谭嗣同面对死亡时的无畏与豪迈
，展现了他为理想与正义献身的决心
。《潼关》：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。这句诗描绘了潼关山河的壮阔 ，同时也隐喻了谭嗣同对社会束缚的反抗和对自由的向往 。《有感》：四万万人齐下泪
，天涯何处是神州？这句诗表达了谭嗣同对民族命运的深切关怀和对国家未来的忧虑
。

有客能为神女赋，凭君送与雪儿书。梦魂东去觅桑榆 。苏轼的《浣溪沙》特别多 ，介绍几首其他的给你：浣溪沙（新秋）风卷珠帘自上钩。萧萧乱叶报新秋
。独携纤手上高楼。缺月向人舒窈窕
，三星当户照绸缪 。香生雾縠见纤柔
。浣溪沙（游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流）山下兰芽短浸溪 。松间沙路净无泥
。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲 ，一种是写阅读后的体会感想
，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》 。首先要审清题目
。在写作时 ，要分辨什么是主要的
，什么是次要的，力求做到“读 ”能抓住重点 ，“感
”能写出体会。

读《鲁宾逊漂流记》有感《鲁宾逊漂流记》是英国作家笛福的著作，它讲述了英国人鲁宾逊在孤岛生存的恶劣艰苦的环境 。这个故事让我读到生存的道理
。

疫情放大镜:逆适应,才是最可怕的传染病

〖壹〗
、社会层面：传统“合群观念”加速“逆适应 ”传染。如疫情中
，某些国家“躺平策略
”被争先学习，选取振作者因“躺下者”指责而难度增加 。这种群体性“逆适应 ”可能导致社会在危机中无法有效应对 ，加剧灾难影响。长期影响：长期处于“逆适应
”状态
，个人会舍弃改变和进步，变得只能“苦中作乐” ，不能“逆流而上 ”
。

〖贰〗、在过去的科学研究中
，病毒极其微小，十种最可怕的致命病毒的基本成分都是纳米级的细胞组织。潘多拉完全违背了这个结论 ，它的直径达到了1微米
，也就是说这种病毒不需要用显微镜观察 。用高倍放大镜观察这个巨大的病毒
。当发现这种病毒时，研究人员几乎把它视为一种小细菌。

〖叁〗 、教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了 ，他用脏脏的`小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了
，变红了，得了红眼病 ，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！ 引导幼儿讨论避免传染病的方法 。